miércoles, 31 de diciembre de 2025

China y su nueva era tecnológica (China Tecnology)

China: está entrando en una nueva era tecnológica marcada por la inteligencia artificial, la biometría avanzada y una visión de futuro centrada en el control de datos y la innovación global. El país combina reconocimiento facial, huella dactilar y análisis de comportamiento con IA para consolidar su liderazgo en seguridad, comercio digital y soberanía tecnológica.

China y su nueva era tecnológica

  • IA como motor estratégico: China impulsa modelos de inteligencia artificial como DeepSeek, que han revolucionado el mercado global por su bajo coste y transparencia en código abierto.

  • Soberanía digital: La Ley de Seguridad Nacional obliga a las empresas chinas a compartir datos con el Estado, lo que fortalece el control interno y la capacidad de competir internacionalmente.

  • Visión de futuro: El país busca ser líder en innovación, con un ecosistema tecnológico robusto que combina inversión masiva en IA, biometría y aplicaciones comerciales.

Biometría y huella dactilar

  • Más allá del rostro: Los sistemas chinos ya no se limitan al reconocimiento facial. Incluyen gait recognition (forma de caminar), microgestos, dirección de la mirada y movimiento corporal.

  • Huella dactilar integrada: Aunque el reconocimiento facial domina, la huella dactilar sigue siendo parte de un sistema multimodal que cruza datos médicos, financieros y laborales para máxima precisión.

  • Aplicaciones prácticas: Seguridad pública, control financiero, acceso a servicios y vigilancia masiva en ciudades como Shenzhen.

Comparación de tecnologías biométricas en China

TecnologíaUso principal     Nivel de precisiónRiesgos éticos
Reconocimiento     Seguridad       Muy alto    Privacidad, vigilancia 
Huella dactilar    Acceso físico     Alto        Robo de datos 
Gait recognition    Identificación      Medio-alto    Sesgo en poblaciones
Microgestos     Análisis      Experimental    Manipulación


Visión de futuro

  • China como potencia digital: Se proyecta que el país será el mayor exportador de tecnologías de IA y biometría en la próxima década.

  • Comercio basado en datos: La biometría se convierte en un recurso económico, con aplicaciones en banca, retail y transporte.

  • Debate ético global: El avance chino plantea preguntas sobre privacidad, derechos humanos y el equilibrio entre seguridad y libertad.

China está redefiniendo la relación entre tecnología y sociedad, apostando por un futuro donde la inteligencia artificial y la biometría son pilares de control, innovación y poder económico.

Hasta el proximo artículo, amigos/as.

Elvin J. Mendoza

lunes, 26 de mayo de 2025

!Conoce las mejores herramientas de IA para desarrollo de software¡

Herramientas de IA. El Desarrollo de las posibilidades de esta tecnología ha provocado que en poco tiempo haya disponibles muchas aplicaciones especializadas en tareas concretas. Además de mejorar la productividad, son una ayuda valiosa para los programadores y desarrolladores de software en todo el mundo. 

Con su asistencia, el desarrollo de software puede ser más eficiente y efectivo, lo que puede mejorar la calidad del trabajo y la satisfacción del usuario. Herramientas de Inteligencia Artificial (IA) para desarrollo de software. 

  •  Chat Data Prep: Permite crear modelos de Machine Learning (aprendizaje automático) en pocos minutos sin necesidad de poseer conocimientos complejos de programación o disponer de bases de datos. Simplemente se le pide a la IA que transforme los datos en información útil, y ella se encarga de todo. 

  • Codeium: Ayuda a autocompletar fragmentos de código. Con extensiones para muchos navegadores y plataformas de programación, supone una gran ayuda para quienes necesitan escribir código rápidamente. Además, facilitan delegar algunas partes de dicha tarea. 

  • CodiumAI: Analiza el código que se está escribiendo y genera pruebas significativas para ayudar a encontrar errores y bugs. 

  • Ghostwriter: Ayuda a crear código para sus proyectos de programación. Solo tienes que indicarle el tipo de código que necesitas y te ayudará a hacerlo desde el navegador, sin necesidad de descargar ni configurar nada. 

  • GitHub Copilot: Ayuda a los desarrolladores a escribir código en tiempo real. Revisa el código que se está escribiendo para sugerir el código que se puede usar para completar el programa. Microsoft también tiene una IA que se llama Copilot. 

  • Phind: Es un motor de búsqueda basado en ChatGPT dedicado a los desarrolladores. Permite hacer preguntas relacionadas con códigos y lenguajes de programación, y devuelve las respuestas de manera eficiente. 

  • Promptable.ai: Permite diseñar, evaluar y desarrollar prompts para GPT-3, lo que permite una mejor organización y revisión de los cambios que se hacen en ellos. 

"La Inteligencia Artificial (IA) todavía no es capaz de afrontar por completo el Desarrollo de Softwrae complejos pero sí es capaz de ofrecer apoyo en determinadas tareas relacionadas con el desarrollo de aplicaciones informáticas" 

Hasta la proxima entrega, amigos/as. 

Elvin José Mendoza Torres

martes, 6 de agosto de 2024

La Inteligencia Artificial (IA) en la educación

La Inteligencia Artificial (IA) en el sector educativo ha abierto un nuevo campo de posibilidades y desafíos. Al igual que en el juego de ajedrez, donde cada pieza tiene su papel y estrategia, la IA en la educación promete una personalización y eficiencia que podrían revolucionar la forma en la que aprendemos. Veamos algunos aspectos claves. La Inteligencia Artificial (IA) está transformando la educación de varias maneras significativas: 1. Personalización del aprendizaje: La IA puede adaptar el contenido educativo a las necesidades individuales de cada estudiante, ofreciendo recursos y actividades personalizadas que se ajustan a su ritmo y estilo de aprendizaje.

2. Automatización de tareas administrativas: La IA puede encargarse de tareas administrativas como la calificación, el seguimiento de la asistencia y la gestión de horarios, permitiendo a los docentes centrarse más en la enseñanza y el apoyo a los estudiantes.

3. Acceso a la educación: La IA puede ayudar a superar barreras de acceso al aprendizaje, proporcionando recursos educativos a comunidades remotas o desfavorecidas y facilitando el aprendizaje a lo largo de toda la vida.

4. Innovación en métodos de enseñanza: La IA está impulsando nuevas formas de enseñar y aprender, como el uso de tutores virtuales, simulaciones y entornos de aprendizaje inmersivos.

5. Evaluación y retroalimentación: Los sistemas de IA pueden proporcionar evaluaciones más precisas y retroalimentación inmediata, ayudando a los estudiantes a identificar sus fortalezas y áreas de mejora.

6. Reducción de dificultades de acceso al aprendizaje: La tecnología puede superar barreras geográficas y económicas, brindando oportunidades de aprendizaje a más personas.

7. Personalización del aprendizaje: La IA puede adaptar los contenidos y métodos de enseñanza según las necesidades individuales de los estudiantes.

8. Automatización y Optimización: La IA puede automatizar procesos de gestión, como la administración de registros y la programación de clases.

9. También optimiza métodos de enseñanza, identificando áreas de mejora y proporcionando retroalimentación instantánea a los estudiantes.

10. Ética y Derechos Humanos: La implementación de la IA en la educación debe proteger los derechos humanos y garantizar la colaboración efectiva entre humanos y máquinas.

Sin embargo, también existen desafíos y riesgos asociados con la implementación de la IA en la educación, como la necesidad de marcos normativos adecuados para proteger a los estudiantes y docentes, y garantizar un enfoque centrado en el ser humano.

La UNESCO se compromete a abordar los desafíos y riesgos de la IA, asegurando que su aplicación sea inclusiva y equitativa. En conclusión: La IA tiene el potencial de transformar la educación, pero es crucial abordarla desde una perspectiva ética y centrada en el ser humano. La colaboración entre la tecnología y los valores fundamentales de la educación es fundamental para un futuro sostenible y equitativo.

lunes, 13 de febrero de 2023

Innovación educativa en el aula, utilizando las TIC

 Cómo implantar la innovación educativa en el aula La innovación educativa es un proceso que requiere pasar una serie de pasos y, aunque en cada caso habrá peculiaridades, en general puedes escuchar en el siguiente enlace el podcast realizado:

https://d3ctxlq1ktw2nl.cloudfront.net/staging/2023-1-14/312708144-44100-2-663f7da5873b.m4a


La innovación educativa es un proceso que implica un cambio en la enseñanza y se basa en cuatro elementos fundamentales: las personas, el conocimiento, los procesos y la tecnología.

Innovar con las TIC significa un cambio de paradigma en el proceso de enseñanza aprendizaje. La tecnología nos persigue como ya no es posible perpetuar la enseñanza tradicional de la clase con un alumnado aprendiendo de forma memorística.

Las TIC son aliadas inigualables para la innovación en la educación ya que facilitan: La colaboración entre personas con intereses comunes y habilidades complementarias independientemente de su ubicación. La interacción con repositorios de conocimiento. La comunicación sincrónica y asincrónica.

Las TIC son aliadas inigualables para la innovación en la educación ya que facilitan:

  • La colaboración entre personas con intereses comunes y habilidades complementarias independientemente de su ubicación.
  • La interacción con repositorios de conocimiento.
  • La comunicación sincrónica y asincrónica.
  • La comprensión de conceptos, de una manera transversal e integrada.

martes, 22 de noviembre de 2022

  Les comparto el segundo artículo publicado en la revista Tecnología Ciencia y Educacion donde participo como co-investigador.

Aceptación tecnológica del uso de la realidad aumentada por estudiantes del nivel secundario: una mirada a una clase de Química

  • Jeanette Chaljub HasbúnCoordinadora de nivel del Grado Ciencias Básicas y Ambientales del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (República Dominicana)https://orcid.org/0000-0001-6894-4719
  • Juan Ramón Peguero GarcíaDocente de la Escuela de Ingeniería y Tecnología de la Universidad del Caribe (Santo Domingo, República Dominicana)https://orcid.org/0000-0002-4177-0832
  • Elvin José Mendoza TorresDocente de la Escuela de Ingeniería y Tecnología de la Universidad del Caribe (Santo Domingo, República Dominicana)https://orcid.org/0000-0001-5232-7409

DOI: 

https://doi.org/10.51302/tce.2022.864

Palabras clave: 

aprendizaje inmersivo, facilidad de uso percibida, modelo de aceptación de la tecnología (technology acceptance model [TAM]), pensamiento creativo, realidad aumentada, utilidad percibida

Resumen

La enseñanza de la Química, muchas veces, se torna automática y poco dinámica. Los conceptos químicos necesitan de procesos de pensamiento científico y pueden resultar abstractos para los estudiantes (hombres y mujeres). Por esto, es importante aplicar recursos educativos que promuevan la motivación e interacción con los mismos para los aprendizajes significativos. El objetivo principal de este estudio es analizar el grado de aceptación que se produce en los estudiantes hacia la tecnología de realidad aumentada. La muestra fue no probabilística intencional (N = 100) y estuvo compuesta por estudiantes de quinto grado del nivel secundario preuniversitario de la asignatura de Química en las ciudades de Santiago y Santo Domingo de la República Dominicana. El instrumento aplicado fue el modelo de aceptación de la tecnología (technology acceptance model [TAM]), creado por Davis en 1989. Los resultados obtenidos reflejan un elevado grado de aceptación de la tecnología de realidad aumentada por parte de los estudiantes participantes para conocer la distribución electrónica de los elementos de la tabla periódica. Asimismo, los estudiantes consideran que su uso es útil y muy divertido. En síntesis, la tecnología de realidad aumentada potencia la comprensión de conceptos de Química, ayuda a dinamizar las clases y facilita la enseñanza de temas abstractos a través del disfrute en la interacción con el objeto enriquecido en formato realidad aumentada.

Disponible en:

https://www.tecnologia-ciencia-educacion.com/index.php/TCE/article/view/864

Portada de la revista Tecnologia, Ciencia y Educación

Hasta la próxima amig@s,

Elvin J. Mendoza

viernes, 15 de julio de 2022

Uso de la Realidad Aumentada en la Tabla Perioca de los Elementos

 Les comparto el artículo publicado en la revista Edutec, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, donde participo como co-investigador.

Uso de la Realidad Aumentada como herramienta de motivación para la enseñanza de los elementos de la Tabla Periódica


Disponible en:

https://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/2293 

Palabras clave: carga cognitiva, educación flexible, IMMS, grado de motivación, realidad aumentada

Resumen

Los procesos de enseñanza requieren del diseño de metodologías activas combinadas con tecnologías como la Realidad Aumentada para potenciar la motivación de los estudiantes. Este estudio comprende dos objetivos: a) conocer el grado de motivación medido a través del modelo Instructional Material Motivational Survey (IMMS) y b) analizar si la carga cognitiva repercute en el grado de motivación. La muestra fue no probabilística intencional (N ₌ 87), compuesta por estudiantes del Quinto Grado del Nivel Secundario preuniversitario, en la asignatura de Química, de las ciudades de Santiago y Santo Domingo de la República Dominicana. Los resultados de este estudio evidencian que el material enriquecido a través de RA correspondiente a los elementos de la Tabla Periódica, ha sido valorado como positivo por los alumnos participantes; indicando, con esto, que la motivación aumentó al interactuar con el objeto. Un hallazgo importante es que no existe relación entre la valoración que los estudiantes hacen sobre la calidad del objeto en RA con relación a carga cognitiva y la motivación. En síntesis, la RA beneficia la motivación y atención de los estudiantes, por lo que sugerimos se puedan profundizar las investigaciones en cuanto a la relación de la motivación y el rendimiento académico.

Disponible en: https://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/2293

Hasta la próxima amig@s

Elvin J. Mendoza Torres



 

viernes, 6 de agosto de 2021

¿Como navegar por la red de la Internet con más privacidad? / How to surf the Internet with more privacy?

Si piensa en tu privacidad, estas son las alternativas que existen en la red, es la posibilidad de acceder a Internet sin censuras ni restricciones, ni registros sin control afectando nuestra privacidad, existen muchos navegadores que nos pueden cuidar como, por ejemplo:

La red Onion (o cebolla), está destinada a reenviar las solicitudes de sus usuarios a través de nodos internos antes de que lleguen directamente al destino y, si el usuario utiliza el navegador TOR, también evita que las páginas puedan hacer fingerprint de los usuarios (obtener la huella digital del navegador), inhibiendo el paso de información innecesaria acerca de quién accede y qué lugares.

Aquí detallaremos los navegadores preocupado por la libertad de tráfico en Internet y el libre acceso a la información para los ciudadanos, estas son las alternativas importantes para diferentes públicos.

1.   Zeronet

Zeronet es la más sencilla de usar y sigue el mismo camino que las demás ya que utiliza su propia red P2P, aunque con cifrado Bitcoin y red BitTorrent para sus operaciones.

 Sus características:La sencillez de esta red es mayor que las demás porque no requiere ningún tipo de configuración de proxy. Simplemente descargue el archivo zip, en el caso de Windows, descomprima y ejecute el programa. Se abrirá una ventana en su navegador con la dirección principal de Zeronet y a través de esta página podrá encontrar el contenido puesto a disposición por la red.

Una característica interesante de esta red, que la hace más dinámica, son los sitios “inevitables”. Al tener la filosofía del contenido distribuido, cualquier miembro de la red que acceda a un sitio web ahora alojará parte de su contenido. Para aquellos que no desean alojar ningún tipo de contenido, pueden eliminar todos los archivos de ese sitio con solo realizar dos clics.

2.      I2P: 

proviene de Invisible Internet Project, que en traducción libre significa Proyecto de Internet Invisible. Surgida en año de 2003, es una red privada totalmente encriptada que fue concebida teniendo en cuenta la seguridad y la privacidad desde sus cimientos.

 Características: I2P tiene características que lo hacen más atractivo visualmente, como el hecho de mantener Java habilitado en sus sitios web. Originalmente, I2P fue diseñada para no acceder a sitios de la superficie, que son los sitios normales que conocemos, pero existe la posibilidad de configurar “Outproxies” que permite la conexión con el mundo exterior.

Las características de seguridad presentes en la solución hacen que exija más de Internet y más del disco duro del usuario y, debido a que tiene una forma de comunicación más compleja, es común que las solicitudes a los sitios demoren mucho en completarse o que incluso se interrumpan.

 3.      Tails

Tails es un sistema operativo portable que se lanzó en 2009 con el objetivo de llevar la navegación privada al nivel del sistema operativo. Al tener este enfoque, el proceso de navegación, como lo concibió el equipo de Tails, ya brinda más seguridad por sí mismo. A pesar de ser un sistema operativo basado en TOR, Tails sigue siendo una alternativa, ya que aborda puntos que el navegador TOR por sí solo no.

 Características: El primer punto que hace a Tails tan diferente es el hecho de que se trata de un sistema operativo capaz de ejecutarse directamente desde el pendrive, esto significa que, por defecto, no existe vínculo alguno con el disco físico del ordenador que lo aloja. Esto significa que cada vez que el usuario reinicia la computadora, volverá a tener un nuevo Tails.

4.      Ultrasurf

 Es importante señalar que, a pesar de contar con un cifrado robusto, la red por defecto no garantiza el anonimato de sus participantes. Si el usuario quiere habilitarlo, se debe de configurar el navegador TOR.

Hay varios software para servicios Proxy y VPN, ya sean gratuitos o de pago, Ultrasurf. Creado en el año 2002, tenía la intención de ser una solución proxy fácil de usar que pudiera brindar información libre de censura a todos los usuarios, y pudo cumplir esta función muy bien.

La seguridad en el caso de VPN y Proxies, es posible que su administrador de red y su ISP no conozcan el destino real de sus conexiones, pero los proveedores de software sí. Muchas no le prestan atención, pero como cualquier empresa también están sujetas a las leyes del país donde tienen su sede y, si se accede a ellas de manera oficial, pueden brindar información sobre conexiones que ocurrieron en determinados períodos, permitiendo así llegar a los responsable de originar estas conexiones. Elija siempre con cuidado si opta por utilizar uno de estos servicios y lea atentamente el contrato de servicio.

Las redes P2P mencionadas anteriormente cifran los datos almacenados localmente y solo almacenan fragmentos de esos datos, a excepción de Zeronet. Así, algunos de los puntos críticos que pueden ocurrir es cuándo se tiene acceso a todos los nodos que contienen información, y cuándo se conoce la información personal del propietario de uno de los nodos.

Hasta una próxima publicación amig@s,

Elvin Jose Mendoza Torres, MA.

Inteligencia Artificial (IA) y Robótica en la Sociedad Contemporánea

Impacto, desafíos y propuestas para el futuro del trabajo humano 1. Introducción La inteligencia artificial (IA) aplicada a la robótica ...